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2008年秋期第三次班主任工作会

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2008年12月8日,我校召开了本期第三次班主任工作会,会议由郝余平主持,张校长作重要讲话,初一年级赵弟兰老师作了“走进阳光地带”的专题发言。现将张校长的重要讲话简要和赵弟兰老师的专题发言下发给老师

2008128,我校召开了本期第三次班主任工作会,会议由郝余平主持,张校长作重要讲话,初一年级赵弟兰老师作了“走进阳光地带”的专题发言。现将张校长的重要讲话简要和赵弟兰老师的专题发言下发给老师们,希望认真学习和借鉴。

主题:师生关系的正确处理。

张校长讲话摘要:1、班主任工作需要做细致的工作。2、不断用先进的育人理念指导班主任工作。3、班主任与科任教师的和谐关系是管理好班级的基石。4、期末临近,要注意如下安全工作:(1)、确保本期不出现任何安全责任事故。(2)、在复习阶段要注重学生的心理与复习的关系。

赵弟兰老师的发言内容全文下发

穿过乌云,我们携手走进阳光地带

——初中班主任工作几点认识

重庆市南川区小河中学校教师   赵弟兰

 

一、初中班主任与学生之间什么关系最恰当?

班主任可以是学生的父母,可是是学生的长姐、长兄,但不能是学生的哥们

新课程强调教师是与学生积极互动、共同发展的伯乐,是组织学生合作学习的引导着,是与学生平等相处的知己。但不同的阶段,教师作用力的强弱是不同的。比如:教师与幼儿相处,幼儿能把教师当作知己吗?不能,因为年龄不允许,但教师能做到,让幼儿觉得很亲近,没压力,自由自在。

初中阶段,学生思维的独立性和批判性显著发展,不满足于简单的说教和现成的结论,但由于还不成熟,所以容易固执和偏激。同时,容易动感情,且这种感情强烈而不稳定,具有两极性。针对这些情况,教师必须要走进学生心里,才能够正确引导他们,否则班级的什么事,教师都被蒙在在鼓里了。这些观念,在初中教育的今天早已无可厚非,但作为班主任的我们,在新课程的改革浪潮下,你是否又走了另一个极端——跟学生近如哥们了呢?

我认为,走近学生是指班主任要了解学生,要受学生欢迎,还要让学生和班主任在一起,有感情,而没有压力。但绝不是完全的亲密无间。师就是师,如果学生们都把你当同学来对待,那么师的威信、尊严也将丧失无疑。当初中孩子思想偏颇,一意孤行的时候,班主任的话可能也就起不了任何作用了,而这样的班集体也终将乱套。

在今天的班级管理中,班主任对学生应该尊重、理解、关爱,成为学生的长辈、朋友和知己,但其中的师之威信,师之魅力不可少。那种单纯的平等、独立,会让班主任在心中的地位越来越低下。学生对班主任只有在尊爱、崇敬之下的理解,才能让理解的路走得更远,才能让理解的度踩得更深。

二、教师字当头,就够了吗?

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